O Poder de Deus

Em um lugar de são Mateus havia um jovem rapaz chamado Vinícius
que dava a sua vida para deixar um recado as pessoas, ele amava
dizer as pessoas que “Deus está voltando”.
Um certo dia Vinicius estava em um ônibus e começou a gritar para as
pessoas que estavam ali “Deus está voltando, Deus está voltando meus
irmãos e para buscar aqueles que estão em sua presença”, quando
derrepente um cara estranho vira em sua direção e diz:
¬_cala a boca seu otário!
O Vinicius continuou a gritar e o cara ameaçou-lhe dizendo:
_cala a boca ou o bagulho vai ficar feio pro teu lado rapaz...
Vinicius com medo se sentou mas derrepente levantou e disse
novamente, meu povo “Deus está voltando”, o cara se levantou com
muita raiva e foi para cima de Vinicius para batê-lo,quando derrepente
seu filho veio e disse:
_papai não bata nele , ele é servo do senhor ,e esta aqui para nos
dar o recado .
o pai do menino disse chorando para Vinicius :
_obrigado! O meu filho era mudo e agora fala!
_não chores,pois para Deus nada é impossível _disse Vinicius
cheio de certeza e confiança.
Dias depois o pai da criança pareceu no bairro de Vinicius gritando :
_Deus esta voltando e vai operar milagres .



Moral da história :NUNCA DEIXA DE ACREDITAR NAQUELE
QUE LHE FORTALECE ,POIS É ELE QUE TE DAR FORÇA E
VÍGOR!!!

NOME : JULIANE COSTA SILVA
SÉRIE : 8ª V 01

Queria que lembra-se de mim
Queria que me enxergar-se
Queria que me olhasse, mas acima de tudo me amasse
Queria poder te ver todos os dias horas,minutos e segundos....
Basta só você me olhar para minha alegria se completar...
Gostaria que você pudesse me ver
Quem realmente sou...
Basta de ver para meu coração acelerar, minhas pernas tremerem
E eu começar a gaguejar
Gostaria que senti-se minha falta ,mas não sente,
Queria que me amasse, mas não ama
Queria que me olhasse, mas não me olha... A solução?
Não sei, só sei que te amo ontem, hoje, amanha e sempre!

‘NOME: Adryelle Ferreira Santos
SERIE: 8v01
PROFESSOR: Salvador

O sonho que ressuscitou

Havia em uma cidade um menino chamado Otávio que ainda cursava a 8ª serie e tinha planos para o seu futuro, que desejava ser jogador de futebol, mas seus pais não acreditavam muito nessa tal idéia de jogador de futebol, para o seu pai isso era como jogar na tele sena, ou seja, não era toda vez que dava certo essa profissão. Com o seu sonho não indo muito além, Otávio vivia o seu dia-a-dia trabalhando com o seu pai que era marceneiro.
Otávio acreditava em seu sonho e sempre falava com o seu pai:
-Pai me leva até o rio de Janeiro para mim fazer um teste no flamengo, vai que eu sou aprovado.
-filho, agora não, no tempo certo você ira realizar o seu sonho.
Otávio passava muita dificuldade com sua mãe, pois ele já tinha 14 anos e sua mãe vivia implicando com ele por motivos banais (eram muitos).
No final do ano Otávio viajou com sua mãe para São Paulo e depois de um mês La, surgiu uma oportunidade para fazer um teste no santos. Como tinha surgido à oportunidade o seu pai decidiu investir no futuro do seu filho. Otávio fez o teste e passou e hoje treina nas categorias de base do santos.

Nome: Geovane brito
Serie: 8ªv01

O Lixo, de um problema á solução

Hoje em dia, o mundo está completamente destruído, poluído.Nos rios estão cheios de lixos,as florestas estão sendo derrubadas, os carros estão poluindo cada vez mais o planeta ,formando uma grande massa de ar provocando a poluição.
Tem várias soluções para acabar com isso.
-Não jogar lixo no chão,
-Nos rios,
-Evitar as poluições pelos carros.
Por causa do lixo que o mundo está como está .
Na minha opinião, se não jogarmos tanto lixo nos lugares, o mundo seria um pouco melhor, não seria muito poluído.
Em vez de jogar o lixo no chão , temos uma ótima opção,
-Reciclando que é melhor não poluir...
As pessoas não estão respeitando o mundo, ele estão destruindo, o que é deles menos.


Nome: Ingrid
Série : 8°V01

Meu Desabafo

Foi como um sonho os momentos felizes que passamos juntos, para mim tudo era lindo,o cheiro das flores, o voar dos pássaros, a beleza da natureza, o sorrisos das crianças, mais principalmente o seu jeito de ser, seus olhos brilhantes, o cheiro do seu perfume, nossa como me encantava.
Os olhares que nos trocávamos me contagiava, mias pena que tudo tem um fim, um fim que ninguém deseja, mas eu não esperava que esse fim fosse chegar tão rápido e foi o que aconteceu.o fim bateu em minha porta e sem queres eu deixei-o entrar....
É tão difícil para uma pessoa quando chega o fim, parece que o mundo acaba, desaba, e você pede todo o sentido de viver.
Agora entendo o verdadeiro significado da frase”para que amar se você sofre”.meus coração sofre, minha alma chora, e eu?”..
Haaaa eu me desmorono....
Como o amor é cruel.por que ele faz isso comigo. O fim só estava começando e um coração eternamente apaixonado, sofrendo por um amor acabado.
Naquele momento vi então nosso mundo cair sobre mim ,dei-lhe minha vida ,você ironicamente falou “Parece que chegou ao fim”
Meus olhos encheram de Lagrimas e você nem ligou para isso, pois o que você queria era se afastar de mim .Naquele Momento o que eu mais queria era sumir dali.
Há se eu pudesse voltar no tempo, e tivesse um pedido , logo pediria para nunca ter te conhecido ...
Como EU TE AMO !!!




Nome: Larissa silva. 
Série : 8°01

Lixo, de um problema á solução

Muitas pessoas hoje estão aproveitando o lixo de forma reciclavél , em vez de ser um
problema para a sociedade ele esta sendo muitas das vezes uma solução. Na reutilização de novos
brinquedos para as crianças, blusas feitasde 'PETS', 'tudo' em nosso meio hoje graças a
ajuda da sociedade pode ser reciclao, apesar de muitos não teren esse dom, muitos estão
fazendo sua parte.
Lixo hoje esta sendo sinonomo de esperança de um novo recomesso, pois novos moveis
estão sendo feitos por garrafas, plasticos, etc...
Existe tambem uma ONG do bem que aproveta o que nós chamamos de lixo em uma novo
produto reutilizavél e com isso esta batendo records mundiais, com o maior robor já feito com
embalagens reciclaveis (tang).
O esquadrão verde das telinhas esta consiguindo mudar aos poucos o nosso mundo pra
melhor, vamos unir fosças para que possamos no fturo dizermos: - '' EU FIZ MINHA PARTE''
E que nossos filhos possam senntir orgulho de nós ao saberem que contribuimos para a
formaçaõ de um novo mundo.



Aluna: Kamylla silvares
Série:8° V1
Professor: Salvador..

Lixo, em um problema á solução

Hoje em dia as pessoas acham que lixo é um problema, mas é pelo ao contrario porque existem muitas soluções para nós acabamos com o lixo. Por isso nós temos que acabar com o lixo das nossas cidades. Mas o primeiro passo que nós temos que tomar é o de não jogar lixo nas ruas, na praça, em qualquer lugar. Porque todo lixo teve ser acondicionado e encaminhado de forma adequada e constante.
Nós temos que acabar com o problema Porque esse lixo atrapalha a vida das pessoas de diversas maneiras. São as pessoas que falam que maneira é essas!Gente nós temos que tomar muitos cuidados porque lixo pode causa doenças como denque e outras doenças.
Gente nós temos que tomar muito vergonha na cara, porque existem tantas
Maneiras de nós não causar o lixo, por exemplo, poluição de ar, poluição no meio ambiente etc... Esses exemplos é, mas comum em todas as cidades porque qualquer coisa nós temos que tomar cuidados porque qualquer coisa nós estamos fazendo uma poluição.



NOME: Neiryanne
SERIE: 8V01
PROFESSOR: Salvador

Lixo, de um problema a solução

O lixo faz muito mal saúde, ele pode ter varias bactérias e doenças.
O lixo esta tomando conta do mundo, as pessoas as vezes recicla seus lixos e outros não.
Muitas pessoas jogam lixo nas ruas e nos rios. Para você reciclar um lixo, você tem que separar vidro, papel, metal, plástico e orgânios.
Para que o lixo para de acumular no nosso planeta, as pessoas tem que comprar menos e reciclar seus lixos nos seus lugares certo.
O lixo esta acumulando cada dia mais um pouco, nos precisamos tornar uma decisão para acabar com o lixo.
E reciclar nossos lixos e fazer coisas artesanais com eles ou outras coisas que pode acabar com o lixo.
Existe muitas empresas no mundo que fazem a reciclagem dos lixos e transforma lixo em objetos do dia-a-dia.


.
Ygor Pinheiro Vieira 8° v01.

Dia Chato

Era vez um garoto lindo chamado William que estuda na escola santa Antonio, na8º V1, ele estava parado na cadeira fazendo nada enquanto a professora dava prova e os outros respondiam, quando de repente aconteceu algo incrível algo inesquecível, pois é não aconteceu nada.
Depois de um maio tempão acabou a aula o garoto lindo continuava parado sem fazer nada, quando ele si deu conta que ia acontecer algo muito maneiro, então ele arrumou seu lindo cabelo liso mais não aconteceu nada.
Depois de um maio tempão acabou a aula de novo e chegou um professor chamado...
Eu não sei o nome desse cara! Ele mandou fazer um texto narrativo , primeiro o garoto lindo pensou em continua parado sem fazer nada de novo mais pára não ofuscar a sua beleza encheu o caderno de coisas sem sentido e foi apresentar esse treco.
*Fim*
Nome: William ferreira dos santos 8ª V01

Amor a Primeira Vista

Um dia brincando no parque uma garotinha
Encontrou a foto de um garotinho e em seus olhos
Apaixonando-se, aquela menina procurou o garotinho
Mas não encontrou.
Anos se passarão e aquela pequena garotinha
Cresceu e se casou o seu marido um dia achou
aquela foto
e perguntou:

_Amor quem é esse garotinho da foto?
Ela respondeu:
_Meu primeiro amor, por quê?
Ele responde
_Nada não é por que eu perdi essa foto quando eu tinha
10 anos de idade.

Moral da história:O amor nunca é tarde para recomeçar.

Nome:lynarha vieira 8ª V01

Historia da vida

Era uma vez uma moça bonita que queria namorar. Só que ela estava
Procurando um namorado ideal. Mas ela achou o cara pra ela, mas família
Delas e racista e não queria acerta este namorado dela só por que
Ele negou. Ele falava que ele não o marido pra ela falava muito
Coisa pra ela. Mas ela namorava escondido do pai. Mas ela queria lutar
Com o preconceito com o namorado
Ela falava que ela escolher o namorado ou pais. Mas o pai queria matar o namorado
Para acabar com namoro ele foi preso porque coisa dessas
Mais eles vencer o preconceito. Mas o pai não queria acerta o casamento só por que
Ela queria casar com ele, ele perdi o pai dela a Mao em casamento
Mas o pai não acertou.com o tempo o pai dela concordou a Mao dela em casamento
A mãe também os acertou si casaram e eles viveram felizes pra sempre e deve filhos
E acabou tudo bem com eles os pais acertaram o rapaz e o preconceito acabou com eles.
keila Souza 8ªv03

Lixo de problema a solução

O lixo só existe por que nós seres humanos temos necessidade de comprar mais do que precisamos, e com isso o que sobra ou ate o que não e utilizado e jogado fora em rios, matas, beiras de estrada, lagoas, córregos etc. E muitos desses lixos vão para os bueiros entupindo e causando enchentes em vários lugares levando doenças que podem ate matar. Mas isso pode ser mudado, pois hoje a várias empresas que se preocupam com o meio ambiente e promovem mutirões de reciclagens.
Mas nos não devemos depender só dessas empresas, temos que fazer nossa parte para preservar o meio onde vivemos, pois o que deixamos hoje e a herança para os que vão vim no futuro, então pense antes de poluir o meio ambiente.


Bruno Ardiçon Aguiar 8ºV03

Lixo,de problema a solução.

O problema e que muita gente joga lixo no chão,jogam em lugares inadequados.
A vantagem que o lixo na maioria das vezes é reciclado,eles usam esses lixo recicláveis as vezes para fazer artesanato e outras coisas importantes.
O lixo não devia ser jogado em qualquer lugar porque prejudica o meio ambiente,e também prejudica a nós.
Por exemplo,quando o lixo e jogado no rio ele acaba intoxicando a água daquele rio.
No futuro não teremos mais água porque os rios estão todos sujos pelos nossos lixos.

Roziane Moura 8°v03

O lixo...

É um problema ou uma solução
Vou te responder de coração
Na verdade é um problemão
Mas cá entre-nos também é uma solução
Como exemplo vou citar
A reciclagem para melhorar,e a vida ajudar
--------#-------#------#------#-------#-----#-------
A reciclagem nesse caso
Meu amigo é um barato
E como todo lixo
Pode-se tornar
Um objetivo
-----#----#-----#----#-----#----#----#---#---#---#
Agora vou falar serio
Temos que levar a reciclagem a serio
Porque o lixo é um problema ambiental
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Pense no que eu disse
E não faça burrice
Recicle!
Para alcançar seus objetivos
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Breno Nascimento 8ªv03

Saudades de um amor...!

Meu amor se a morte nos separar não vai chegar ao fim, tenho fé em DEUS que vai voltar pra mim, és meu anjo elo da minha manhã, meu raio de sol perfume de hortelã.
Como um grande amor pode se acabar toda noite eu chorar e sem mim consola eu, quero viver mas sem você não dar!!! Com o meu coração a mim consolar..
Sei que você não pode ver isso! Mas meu coração estará sempre contigo!!



Moral: Naquele dia DEUS apagou da tua alma, e não haverá mas a morte é nem a dor!!!
As coisas anteriores já passaram.
Aqui THAMIRES para todos aqueles que com certeza um dia vão reencontrar seu único e verdadeiro AMOR!
TAMU JUNTOS ATE FIM ARGUS!


Aluno: Tamires Pereira

Serie:8Vo3

Lixo de problema a solução

O lixo é enorme um problema para o meio ambiente,isso acontece porque nos seres humanos poluir a natureza jogando lixo onde não é o seu lugar e as vezes prejudica o ar,mas é muito importante quando fazemos a separação de cada lixo fazemos a reciclagem e aproveitamos maioria das coisas ,dependendo do lixo da para aproveitar e fazer varias outras coisas diferentes,melhor do que jogar nas ruas ,tem lixo que demora muito tempo para se decompor no solo,muitas pessoas acham solução para o lixo,mais tem pessoas que nem se importa em saber para onde vai,oque faz e oque deve fazer,complicado Não.sempre é importante separar os lixos um dos outros,plástico, papel,vidro,assim fica mais fácil fazer a separação para reaproveitar mais tarde,quando chove os lixos jogados na rua ,entope bueiros,esgotos e ainda contamina a água que usamos para beber,tomar banho e se alimentar,por isso nos seres humanos,pessoas devemos cuidar mais desse problema para obter um planeta mais limpo e saldavel.


Aluna: Thays F. 8°v03

Lixo nas ruas

Hoje em dia o lixo nas ruas esta afetando o mundo inteiro e vem sendo um problema muito difícil de se resolver e o lixo nas ruas , nos rios e nos mares não é bom para humanidade então temos que acabar com o lixo nas ruas porque isso contribui para poluição e o aquecimento global então na minha opinião temos que parar de jogar lixo nas ruas ou em qualquer lugar que polui porque da qui uns dias vamos ver a conseqüência que é jogar lixo nas ruas temos que fazer campanhas para isso acabar e nunca mais poluir o planeta porque isso estamos fazendo para varias gerações que viram e uma delas será de sua família ou da família de seu amigo então é esse meu apelo que parem de poluir o planeta jogando lixo nas ruas.

O Brasil como sede da copa mundial de futebol.

As obras estão atrasadas,mas como sede da copa do Brasil vai indo bem,muitos turistas virão,vai melhorar as condições de vida dos brasileiros depois da copa,porque grandes obras estão sendo construídas,as condições do Brasil são ótimas,mas o que mata os brasileiros são a desigualdade social,estão tão preocupados com construções de estádios,grandes construções de estádios,grandes hotéis e os brasileiros como fica? De que adianta o cento de São Paulo,do Rio de Janeiro,Salvados e outras sedes da copa serem bonitas e os bairros carentes não? Acho que antes deles pensar numa copa aqui no Brasil,eles deveriam pensar na vida dos brasileiros,melhoras as condições e depois pensar numa copa com a sede sendo um pais melhor.


Gabriela Gongo 8°v03

Uma Linda historia de amizade

Era uma vez um menino chega pra mãe e fala: mãe eu posso visitar meu amigo que está no hospital? A mãe diz: claro meu filho! Mais o que ele tem? O menino abaixa a cabeça e diz: tumor no celebro
A mãe revoltada fala: Você que ir pra ver-lho morrer? O menino da ás costas pra mãe e vai. Horas depois ele volta vermelho de tanto chorar, ele fala pra mãe: ai mãe foi horrível, a mãe diz: agora me diz valeu a pena você ter ido?
Cai a ultima lagrima dos olhos do menino e ele diz: Muito, pois cheguei a tempo de ele da o ultimo sorriso e fala: eu sabia que você vinha!




Nome: Thiala
Serie: 8°V03

SEQUENCIA DIDÁTICA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O PROJETO PROGRESSÃO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA (LÍNGUA PORTUGUESA)

ÁREAS: Linguagens e Códigos

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

SÉRIE: 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental

HABILIDADES:

·        Ampliar a competência comunicativa oral e escrita.

·        Conhecer a norma culta da língua;

·        Utilizar diferentes linguagens e tipologias textuais;

COMPETÊNCIA:

·        Utilizar a linguagem como instrumento para o exercício da cidadania.

CONTEÚDO:

·        Leitura

·        Interpretação

·        Produção de gêneros textuais: Fábula, Bula de Medicamentos e Remédios Caseiros.

·        Escrita

TEMPO ESTIMADO: 08 aulas

OBJETIVOS:

·        Localizar informações explícitas em um texto;

·        Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;

·        Inferir uma informação implícita em um texto;

·        Identificar o tema em um texto;

·        Identificar o gênero de textos variados;

·        Identificar a finalidade de textos de gêneros diferentes;    

Descritores Perfil Entrada: D1, D3, D4, D5, D6, D8, D9, D10, D12, D13 e D15

MATERIAIS E RECURSOS NECESSÁRIOS:

·        Textos: Fábula, Bulas de Medicamentos;

·        LIED (Laboratório de Informática) etc...

TEXTO 1

Fábula: O cavalo e o porco

 Um fazendeiro colecionava cavalos e só faltava uma determinada raça. Um dia ele descobriu que seu vizinho tinha este determinado cavalo. Assim, ele atazanou seu vizinho até conseguir comprá-lo. Um mês depois o cavalo adoeceu, e ele chamou o veterinário, que disse:

- Bem, seu cavalo está com uma virose. É preciso tomar este medicamento durante três dias. No 3º dia eu retornarei e, caso ele não esteja melhor, será necessário sacrificá-lo.

Neste momento, o porco escutava a conversa.

No dia seguinte, deram o medicamento e foram embora. O porco se aproximou do cavalo e disse:

- Força amigo, levanta daí senão será sacrificado!!!

No segundo dia, deram o medicamento e foram embora. O porco se aproximou novamente e disse:

- Vamos lá amigão, levanta senão você vai morrer! Vamos lá, eu te ajudo a levantar. Upa! Um, dois, três…

No terceiro dia, deram o medicamento e o veterinário disse:

- Infelizmente vamos ter que sacrificá-lo amanhã, pois a virose pode contaminar os outros cavalos.

Quando foram embora, o porco se aproximou do cavalo e disse:

- Cara, é agora ou nunca! Levanta logo, upa! Coragem! Vamos, vamos! Upa! Upa! Isso, devagar! Ótimo! Vamos, um, dois, três… Legal, legal. Agora mais depressa, vai…. Fantástico! Corre, corre mais! Upa! Upa! Upa! Você venceu campeão!!!

Então, de repente o dono chegou, viu o cavalo correndo no campo e gritou:

- Milagre!!! O cavalo melhorou. Isso merece uma festa. Vamos matar o porco!

(AUTOR DESCONHECIDO)

 

TEXTO 2

BULA DE MEDICAMENTOS

DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

AÇÃO TERAPÊUTICA - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

Analgésico¹ e Antipirético².

SUBSTÂNCIA - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

Dipirona Sódica

CONTRA-INDICAÇÕES - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

A Dipirona está contra- indicada em pacientes com intolerância conhecida aos derivados pirazolônicos (antipirina, aminopirina e dipirona) ou pacientes com discrasias sangüíneas³. É contra-indicado no primeiro trimestre da gestação. Na porfiria⁴ hepática e deficiência congênita de glicose⁵ 6-fosfato desidrogenase. Dipirona não deve ser administrada em altas doses ou por períodos prolongados, sem controle médico.

INDICAÇÕES - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

Analgésico¹ e antipirético²

APRESENTAÇÃO - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

Dipirona 1g, 500mg/ml, caixa com 100 ampolas de 2ml.Dipirona 2,5g, 500mg/ml, caixa com 100 ampolas de 5ml.

COMPOSIÇÃO - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

Dipirona sódica .................... 1g

Veículo q.s.p. .................... 1 ampola de 2ml

Dipirona sódica .................... 2,5g

Veículo q.s.p. .................... 1 ampola de 5ml

POSOLOGIA E ADMINISTRAÇÃO - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

Criança de 5,5 a 7,5 Kg : 0,1 à 0,2 ml - somente intramuscular.

Criança de 8 a 10 Kg : 0,1 à 0,3 ml - somente intramuscular.

Criança de 11 a 15 Kg : 0,2 à 0,5 ml - IM ou IV.

Criança de 16 a 23 Kg : 0,3 à 0,8 ml - IM ou IV.

Criança de 24 a 30 Kg : 0,4 à 1 ml - IM ou IV.

Criança de 31 a 45 Kg : 0,5 à 1,5 ml - IM ou IV.

Criança de 46 a 53 Kg : 0,8 à 1,8 ml - IM ou IV.

Adultos e adolescentes acima de 15 anos : 2 à 5 ml - IM ou IV.

Se necessário Dipirona pode ser dada até 4 vezes ao dia, não excedendo a dose diária de 6 ml para adultos e acima de 15 anos. Doses maiores, somente à critério médico. Aplicar a injeção⁶ endovenosa lentamente,  1 ml/minuto. Não misturar medicamentos na mesma seringa⁷.

PRECAUÇÕES - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

O uso de Dipirona deve ser evitado nos três primeiros meses e nas últimas 6 semanas da gestação e, mesmo fora destes períodos, somente administrar em gestantes em casos de extrema necessidade. Em pacientes com asma⁸ e infecções respiratórias crônicas, bem como em pacientes com hipersensibilidade de qualquer tipo de substâncias não- medicamentosas, deve-se fazer um teste no início da aplicação, para prevenir a ocorrência de choque⁹. Interromper a injeção⁶ após aplicar 0,1 à 0,2 ml e observar a reação do paciente por 1 a 2 minutos. Crianças menores de 3 meses de idade ou pesando menos de 5 Kg não devem ser tratadas com Dipirona, a menos que seja absolutamente necessário, pela possibilidade de interferência com a função renal¹⁰. Dipirona deve ser administrada com cautela em pacientes com condições circulatórias instáveis (PA sistólica menor que 100 mmHg) e em pacientes com distúrbios hematopoiéticos. O uso de Dipirona em casos de amigdalite ou qualquer outra afecção da buco- faringe¹¹ deve merecer cuidado redobrado, pois esta afecção pré-existente pode mascarar os primeiros sintomas¹² de agranulocitose¹³ (angina¹⁴ agranulocítica), ocorrência rara, mas possível quando se faz uso da Dipirona. Nos tratamentos prolongados, aconselha- se o controle dos pacientes através de hemograma completo, porque a Dipirona pode produzir, neutropenia¹⁵ e agranulocitose¹³. Dipirona deve ser usada sob controle médico.

REAÇÕES ADVERSAS - DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA)

Dipirona pode provocar, em pacientes sensíveis, reações de hipersensibilidade, com manifestações  cutâneas do tipo alérgica. A reação de hipersensibilidade de maior importância, embora rara, é a ocorrência da forma alérgica da granulocitopenia ou agranulocitose¹³. Se durante o uso de Dipirona surgirem  manifestações cutâneas ou nas mucosas, principalmente na boca ou garganta, o tratamento deve ser imediatamente suspenso e consultar o médico. Pacientes com hipersensibilidade a outras drogas ou substâncias podem constituir um grupo de maior risco e apresentar efeitos colaterais mais intensos, até mesmo choque⁹. Quando isto ocorrer deve- se suspender imediatamente o tratamento e tomar as providências médicas adequadas : colocar o paciente deitado com as pernas elevadas e as vias aéreas livres. Diluir 1 ml de Adrenalina 1:1000 em 10 ml de água para injeção⁶ e aplicar 1 ml desta diluição por via endovenosa e , a seguir, uma dose alta de glicocorticóide.
Pode ocorrer hipotensão¹⁶ em caso de aplicação intravenosa muito rápida. É possível ocorrer dor e ou reações no local da injeção⁶.

DIPIRONA (DIPIRONA SÓDICA) - Laboratório

GEYER Rua Pelotas, 280 Porto Alegre/RS - CEP: 90220-110 Tel: (051) 228.2111 Fax: (051) 228.2356

http://www.bulas.med.br/bula/10769/dipirona+dipirona+sodica.htm

TEXTO 3

PARACETAMOL

Bula do medicamento genérico Paracetamol. Classe terapêutica dos Analgésicos e Antitérmicos. Princípio ativo paracetamol. Referência Tylenol (Janssen-Cilag).

INDICAÇÕES DE PARACETAMOL

Analgésico e antitérmico.

EFEITOS COLATERAIS DE PARACETAMOL

Agranulocitose, anemia hemolítica, neutropenia, leucopenia, pancitopenia e trombocitopenia; erupções cutâneas, urticária, eritema pigmentar, angioedema e choque anafilático). O uso abusivo e prolongado pode produzir nefropatias, pancreatites e insuficiência hepática.

COMO USAR (POSOLOGIA)

Adultos e crianças acima de 12 anos: 750mg VO, de 3 a 4 vezes ao dia. Não ultrapassar 4g/dia. Crianças: 10mg a 15mg/kg/dose VO, até 5 vezes ao dia. Não exceder 2,6g/dia.

CONTRA-INDICAÇÕES DE PARACETAMOL

Hipersensibilidade à droga. Pacientes com deficiência de glicose-6-fosfato desidrogenase.

PRECAUÇÕES

Administrar com cautela em pacientes mal-nutridos ou alcoólatras: pode ocasionar hepatotoxicidade grave, mesmo em uso de doses terapêuticas. Monitorizar a função hepática com o uso prolongado. Pacientes com insuficiência renal devem ter ajustado o intervalo entre as doses. Ocorrendo reação de hipersensibilidade, deve ser suspenso imediatamente. Administração com alimentos ricos em carboidratos pode retardar sua absorção. Não usar no primeiro trimestre da gravidez.

MODO DE USO (POSOLOGIA) DE PARACETAMOL

Adultos e crianças acima de 12 anos: 750mg VO, de 3 a 4 vezes ao dia. Não ultrapassar 4g/dia.

Crianças: 10mg a 15mg/kg/dose VO, até 5 vezes ao dia. Não exceder 2,6g / dia.

Forma(s) Farmacêutica(s)

1)                 Comprimido Revestido 500 mg; 750 mg ( Prati-Donaduzzi )
2)        Comprimido Revestido 750 mg ( EMS, Medley, Merck )
3)        Comprimidos 500 mg ( Greenpharma, Kinder )
4)        Comprimidos 500 mg; 750 mg ( Apotex, Hipolabor, Teuto )
5)        Comprimidos 750 mg ( Brainfarma, Bunker, Eurofarma, Prati-Donaduzzi, União

Química )

6) Solução Oral 200 mg/ml ( Biosintética, EMS, Eurofarma, Greenpharma, Hipolabor, Medley, Merck, Neo Química, Prati-Donaduzzi, Prodotti, Teuto, theodoro F Sobral, União Química )

INTERAÇÕES

Aumento da toxicidade hepática quando associado com barbitúricos, carbamazepina, hidantoína, sulfimpirazona zidovudina, ingestão crônica e excessiva de álcool. Rifampicina diminui o efeito analgésico do paracetamol. Potencializa o efeito de anticoagulantes cumarínicos.

LABORATÓRIOS

Apotex, Biosintética, Brainfarma, Bunker, EMS, Eurofarma, Greenpharma, Hipolabor, Kinder, Medley, Merck, Neo Química, Prati-Donaduzzi, Prodotti, Teuto, theodoro F Sobral, União Química

http://bulario.net/paracetamol/

DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO

Inicie a atividade fazendo uma sondagem com os alunos sobre: O que é uma bula? Onde encontrá-la? Qual o objetivo? Por que é importante ler a bula? Quem pode e deve receitar remédios? Por quê? Como e quais os cuidados que precisamos ter ao comprar um remédio? Qual o melhor remédio para a febre? O que é antitérmico? O que é automedicação?

2º MOMENTO

Fazer a leitura dos textos. (Entregar cópias dos textos 1, 2 e 3 para cada aluno)

Pedir os alunos que tragam um termômetro simples ou digital e diferentes bulas.

                                                    

Criar uma fábula, com o tema trabalhado “Bula de medicamentos”, orientando os alunos na escrita, observando a estrutura textual.

Na aula seguinte o professor fará um levantamento de quantos alunos possuem um termômetro em casa (comentando sua importância e utilidade) e quantos trouxeram uma bula.  Formar grupos de quatro pessoas, onde o professor deverá ficar atento com o atendimento dos grupos ajudando os alunos a selecionar as bulas, uma vez que poderão trazer bulas de diferentes tipos medicamentos.

Obs: Ao longo da atividade não deixar de orientar os alunos sobre a linguagem técnica, as informações mais importantes.

PRÁTICA

Agora, na prática o professor vai solicitar a "transcrição" de uma bula “com o objetivo de trabalhar a cópia” e em seguida fazer a produção de uma bula, levando o aluno a pensar sobre como escrever, o que é importante, sobretudo para os que ainda não dominam a escrita. É importante orientar aos alunos que criem um nome fictício para o medicamento da bula criada.

PASSAR O ESQUEMA DA BULA DE REMÉDIO AOS ALUNOS.

Nas bulas dos medicamentos conterão obrigatoriamente:

I) Identificação do Produto

a- Nome do Produto
b- Nome Genérico
c- Formas farmacêuticas e apresentações
d- USO PEDIÁTRICO OU ADULTO (em destaque)
e- Composições completas.

II) Informação ao Paciente

Obrigatória e uniforme, escrita em linguagem de fácil compreensão para o consumidor em geral.

a- Ação esperada do medicamento

b- Cuidados de armazenamento - deverão ser mencionadas orientações específicas para a guarda do medicamento e cuidados de armazenamento antes e depois da abertura da embalagem e/ou preparo.

c- Prazo de validade - informar este prazo. Alertar para os perigos do medicamento com o prazo de validade vencido.

d- Gravidez e lactação - incluir as frases “Informe seu médico a ocorrência de gravidez na vigência do tratamento ou após o seu término (fixando o prazo quando for o caso). “Informar ao médico se está amamentando”.

e- Cuidados de administração - Citar os cuidados específicos e incluir: “siga a orientação de seu médico, respeitando sempre os horários, as doses e a duração do tratamento”.

f- Interrupção do tratamento - Incluir a frase “não interromper o tratamento sem o conhecimento do seu médico”. Citar as conseqüências quando for o caso.

g- Reações adversas - Incluir a frase “Informe seu médico o aparecimento de reações desagradáveis”(citar as mais importantes, por freqüência ou gravidade, quando for o caso.

h- TODO MEDICAMENTO DEVE SER MANTIDO FORA DO ALCANCE DAS CRIANÇAS”- em destaque e também na embalagem externa.

i- Ingestão concomitante com outras substâncias - (álcool, alimentos, etc...).

j- Contra-indicações e Precauções, informar o paciente sobre esses itens quando for o caso. Incluir a frase “Informe seu médico sobre qualquer medicamento que esteja usando, antes do início, ou durante o tratamento”.

k- Quando for o caso, incluir a(s) frase(s):

- não deve ser utilizado durante a gravidez e a lactação;

- durante o tratamento o paciente não deve dirigir veículos ou operar máquinas, pois sua habilidade e atenção podem estar prejudicadas.

l- Riscos de automedicação: advertência quanto aos riscos da automedicação em geral: “NÃO TOME REMÉDIO SEM O CONHECIMENTO DO SEU MÉDICO, PODE SER PERIGOSO PARA A SAÚDE”.

III) Informação Técnica

a) Características - químicas e farmacológicas do medicamento com base no relatório técnico.

b) Indicações - baseadas em ações farmacológicas e não diagnósticos ou sintomas (poderão ser usados diagnósticos na dependência de concordância da Secretaria de Vigilância Sanitária do Ministério da Saúde (SVS/MS).

c) Contra-indicações - baseadas em entidades clínicas nas quais o medicamento não pode ser utilizado.

d) Advertências - colocar em destaque itens restritivos, quando for caso.

e) Interações medicamentosas - e outras interações, citando substâncias ou grupos de substâncias e não especialidades farmacêuticos.

f) Reações adversas/colaterais e alterações de exames laboratoriais - citar pela ordem de gravidade (se possível constar a incidência) todas as reações adversas comprovadas, utilizando sempre linguagem técnica; substituir a frase “não produz reações adversas” por “ainda não são conhecidas a intensidade e freqüência das reações adversas” (citar as situações mais comuns na INFORMAÇÃO AO PACIENTE).

g) Posologia - dose e duração do tratamento, vias de administração; quando for o caso, detalhar posologia para doenças específicas e situações especiais (insuficiência renal ou hepática, etc..) sempre em linguagem técnica.

h) Superdosagem - conduta na superdosagem e quando for o caso, nas reações adversas graves - condutas gerais e específicas.

i) Pacientes idosos - advertências e recomendações sobre uso adequado do medicamento por pacientes idosos.

j) Produto novo - quando se tratar de produto novo deverão ser acrescentados os dizeres: ESTE PRODUTO É UM NOVO MEDICAMENTO E EMBORA AS PESQUISAS TENHAM INDICADO EFICÁCIA E SEGURANÇA, QUANDO CORRETAMENTE INDICADO, PODEM OCORRER REAÇÕES ADVERSAS IMPREVISÍVEIS, AINDA NÃO DESCRITAS OU CONHECIDAS, EM CASO DE SUSPEITA DE REAÇÃO ADVERSA, O MÉDICO RESPONSÁVEL DEVE SER NOTIFICADO.

k) Produto restrito a hospitais - retirar o item AO PACIENTE, com exceção do que se refere a armazenamento e prazo de validade. Deverá ser incluída a frase: USO RESTRITO A HOSPITAIS.

IV) Dizeres Legais

a-                 Número de registro no MS.
b- Farmacêutico Responsável e CRF.
c- Nome(s) da(s) empresa(s) (titular do registro e fabricante).
d- Endereço(s) da(s) empresa(s) (titular do registro e fabricante).
e- Número do CGC.
f- Receituário (venda com ou sem prescrição, com retenção de receita, com Notificação, etc..).
g- Demais dizeres legais vigentes.

OBS: Alguns dos tópicos não serão trabalhados, pois são alunos de 5ª e 6ª séries e por ser uma linguagem muito técnica.

O professor vai solicitar que os alunos construam uma embalagem para o seu medicamento com materiais recicláveis como papelões, etc.

No grupo o professor vai pedir para os alunos criarem perguntas para serem utilizadas na palestra e o professor vai corrigi-las orientá-los e corrigi-las.

Os alunos terão uma palestra com uma bióloga. Com o tema automedicação.

Obs: A palestra será ministrada pela professora de biologia da escola AGDA DA SILVA GERA.

Lembrar os alunos para a próxima aula trazerem a bula criada. E verificar se algum aluno está tendo dificuldades.

O professor vai pedir um relatório da palestra.

Os alunos vão apresentar para a turma a bula e o medicamento (caixinha) criado. Organizando a sala em círculo ou escolhendo outro ambiente.

Forma de apresentação: Oral / Individual.

Inicie a atividade fazendo uma sondagem com os alunos sobre: Sua família utiliza medicamentos caseiros? Tem plantio em casa?  Como e quais os cuidados que precisamos ter ao ingerir sem prévio conhecimento? Quais os tipos de plantas medicinais que você conhece? Para que é utilizado?

Fazer uma lista de plantas conhecidas.

Depois, levar os alunos para o Lied (laboratório de Informática) para uma pesquisa dessas plantas, como:

·        Nome científico;

·        Sua utilidade;

·        Curiosidades etc.

Obs.: Estas informações serão copiadas, com o objetivo de melhorar e aperfeiçoar a escrita.

O professor vai orientar a tarefa de casa. Solicitando aos alunos que tenham um diálogo com a família, sobre o tema trabalhado.

Com a orientação do professor, o aluno fará as anotações em forma de relatório.

O aluno vai reunir a família para uma conversa, perguntando o que acham dos medicamentos caseiros e se tem alguma história para contar, se o medicamento caseiro ajudou ou não no tratamento do paciente. E nesse momento eles irão plantar em latas, sacolas uma das plantas comentadas ou que tenham em casa.

O professor vai verificar a pesquisa (escrita) no LIED. E pedi-los para fazer uma Leitura do texto, relembrando a importância das pontuações.

Vai apresentar aos alunos a importância dos medicamentos caseiros. Informando que a natureza proporciona ao homem uma infinidade de plantas com valores medicinais. E a flora brasileira é uma rica fonte de plantas medicinais que podem auxiliar no tratamento e prevenção de vários males. Dispomos de pesquisas científicas que comprova as propriedades medicinais de várias plantas, atestando, em alguns casos, sua eficiência.

No consumo, é importante ressaltar que, ao contrário do que muitos imaginam, algumas plantas fazem mal à saúde. Portanto, o uso de plantas medicinais algumas espécies são muito parecidas e corre-se o risco de, por engano, ingerir uma  que é perigosa e não benéfica. Nunca se devem usar plantas para fazer chás sem que se tenha certeza de sua origem e seus possíveis efeitos.

Informar aos alunos que não esqueçam de trazer as plantas medicinais na lata ou sacola para a próxima aula e pedir à família que os oriente com uma receita caseira utilizada pela família. Mandando um bilhete.

O professor vai levar os alunos para mo LIED, com o objetivo de uma pesquisa sobre medicamentos caseiros, onde eles responderam a seguinte pergunta: Quais os benefícios e malefícios que os medicamentos caseiros trás para o ser humano?

No primeiro momento dessa aula os alunos vão apresentar para a turma o resultado da pesquisa no laboratório de informática e em seguida cada aluno da sala irá ler as receitas caseiras em círculo e apresentarão suas plantas informando sua utilidade.

No final o professor vai trazer um chá para degustação com biscoitos, torradas, comentando a sua importância e a sua utilidade.

Os alunos vão criar um desenho ou recortes de revistas, jornais etc., com a planta medicinal que foi utilizada na receita caseira, para ser utilizado na próxima aula.

  Neste momento o professor vai verificar a escrita das receitas caseiras, e pedir os alunos que corrijam os erros encontrados.

O professor vai trazer uma folha onde os alunos irão passar a limpo, com a figura ou o desenho para a confecção de um livro de receitas caseiras.

O professor vai fazer o plantio das plantas, após a exposição e irão terminar com a leitura do livro de receitas.

Os alunos serão acompanhados durante todas as etapas desenvolvidas. Percebendo avanços e dificuldades, pois o aluno estará se expondo oralmente através da leitura e interpretação e, por vezes, por escrito durante todo o processo de construção.

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “SANTO ANTÔNIO”

PROFESSOR: LUCIANO TREVIZANI

PROFESSORES PARCEIROS: MIRNA MARA, LUCIMAR E DEUSELI.

SUPERVISORA: MARY HELLEN